随着数字技术日新月异的发展，各个行业领域也随之更新、迭代，数字化趋势已势不可挡,成为行业转型变革的重要驱动力。数字化转型成为了教育发展的必由之路,教师数字素养的提升,成为教育数字化转型的重要助力。为更好地培育高校英语教师数字素养，宏观上，政府应完善培育机制，激发各方合力；微观上，英语教师个人应与时俱进，加强实践，提升数字化育人水平。总之，英语教师数字素养的提高需要政府、学校的持续支持，需要社会的广泛参与，需要教师个人不断加深对数字技术与教育教学相互融合的理解、应用与反思。

  完善教师数字素养培育机制，激发各方活力

  优化顶层设计，助力数字素养培育。一是由相关政府部门建立开放、协同、联动的高水平教师数字素养培育体系；二是以《教师数字素养教育行业标准》为依据，加强教师的职前职后培养工作；三是改善办学条件，明确数字化设备的配备标准，并加强对数字化设备运用情况的督查。总的来说，就是要通过优化顶层设计，为教师数字素养的培育和不断发展提供有力的条件保障。

  完善继续教育，规划职业发展。改进在职教师的继续教育情况，为教师规划长期的职业发展之路，有关部门应出台具体政策，通过创设专项基金等方式给予支持和奖励；实施继续教育计划，鼓励教师参与在线学习和学术交流，使教师专业发展与数字技术的发展同步。同时，为教师规划长期的职业发展路径，设计符合自身发展需求的职业发展之路，使广大教师在今后的教育教学工作中能够有更好地发挥促进作用。

  引导企业进入，加强各方合作。各级主管部门应倡导形成良好的教师专业成长智力服务生态，鼓励社会建设教师专业成长培训机构，为教师专业成长提供场地、内容、设备设施支持。同时，鼓励学校与教师以合作促发展,加强不同国家、地区及学科间的协作,多方协同,互通共享资源,开拓思路。

  建构教师数字素养提升体系，增强参与动力

  持续优化高校英语教师数字素养的支撑体系。高校要深刻理解现代数字技术与英语教育教学深度融合的必要性，从硬件配备、教育资源等方面着手,进一步优化高校英语教育信息化、数字化转型的顶层设计与可持续发展计划、英语教师数字素养的支撑体系等。

  在硬件配备上,高校要从设备、设施、技术、场地等方面予以必要的保障,以提高教师的数字化素养。例如，可以在普通教室中充分引入数字技术、硬件设备，搭建人工智能、大数据支持的微格教室，以教师行动轨迹为基础建立教师成长画像，引入智能学伴为教师提供充足的数字技术帮助等，以便教师能够顺利地提升和应用数字素养。

  在教学资源上，高校应积极与企业合作，利用大数据、人工智能等技术，搭建一个易操作、高智能的“互联网+教育”平台。鼓励教师在课程设计、学习考核等方面应用智能教学平台，并结合学生实际，利用大数据、人工智能等技术提供精准化、智能化教学分析及辅导支持，提高教学效率和质量。

  持续提升高校英语教师数字素养的培训水平。

  教师是教育数字化转型的关键，专业化培训是高校英语教师数字素养迭代提升的关键抓手。

  其一，高校应瞄准数字化转型需求，按照通用型的高校英语教师数字素养标准和能力要求，立足高校英语教育教学的实际，制定本校英语教师数字素养的培训计划。并根据英语教师数字素养的实际需求，坚持系统性与专题式相结合的培训方式，适时组织英语教育信息化、数字化、智能化培训,以融合数字技术的学科知识教学为培训切入点,带动教师角色转换,推动数字技术与外语教学在高校的深度融合。

  其二，除开展集中培训和网络研修外，还应鼓励高校英语教师通过实践应用的方式，参与到各类与数字技术相关的项目中去，比如创建一个线上外语学习平台，或开发一款外语学习APP。教师通过参与此类项目，既能获得大量实践经验，又能使自身在数字素养方面有所提高，从而对教学方式的改进起到促进作用。

  其三，高校应将英语教师的数字素养培养与国际化信息科技企业及外语教育培训企业建立战略合作关系，了解最新的教育技术和教学资源，提高英语教师的数字素养和专业水平。同时这种合作还可以为教师提供更多的专业发展机会，使他们能够更好地应对数字化教学环境的挑战，更好地为学生提供优质的英语教育。

  与时俱进加强实践，提升育人水平

  与时俱进，主动学习。英语教师应与时俱进，主动适应数字技术变革趋势,加强对数字素养的理解和认识,提升自身数字素养,促进英语教育教学,利用智能教育的理念、方法和最新的研究成果提高教学效率和效果。在工作中，充分利用数字资源开展自学与在线学习。如国家中小学智慧教育平台、中国大学MOOC（慕课）等数字资源等，这类数字资源有着更新及时、示范性强等特点，是教育教学的好帮手。

  加强实践，深化交流。教师一方面要积极将数字技术与教育教学工作相结合，不断更新教育教学方式和技术，使自己的业务能力不断得到提高。另一方面，教师要通过开展研讨班、网络社区等多种途径与其他教师交流数字教学工作的经验和心得。通过分享和讨论，促进教育教学思路新策略的应用方式的提高。

  及时反思，以评促教。英语教师要定期对自己的数字化教学能力进行反思，评估数字技术的有效性和对学生学习的影响，不断调整和优化教学方法，提高教书育人实效，努力将人才培养任务全面落实。教师在教学过程中需要及时反思，尽可能规避上述问题的出现，将数字技术与教育有机地融合在一起，发挥数字技术的优势，弥补其不足。(作者：齐泾卉，辽宁对外经贸学院)